說明：     一、    依據本局 111年1月20日桃教學字第1110006610號函及111年2月16日桃教學字第1110012627號函辦理。 二、    為及早對目睹兒少即時提供正向支持與保護，以減低兒少因目睹創傷對其身心發展所造成的影響，提升心理輔導人員專業知能與工作技巧，增進對目睹暴力兒少相關服務資源的認識，爰規劃辦理旨揭研習。 三、    旨揭研習相關資訊及報名方式摘錄如下： (一)    研習時間： １、 &... 觀看完整文章

說明壹：     一、    依據國教署111年3月10日臺教國署國字第1110028182號函辦理。 二、    倘有相關活動詢問事項，請逕洽該會活動聯絡人：許孟爵先生（聯絡電話：04-2206-1234分機1735）。 說明貳： 一、繪畫競賽主題為：『我夢想的家』。 二、競賽奬項： (一)優勝：20名，獎金新台幣叁仟元整及獎狀乙幀。 (二)佳作：20名，獎金新台幣貳仟元整及獎狀乙幀。 (三)入選：40名，獎金新台幣伍佰元整及獎狀乙幀。 (四)參加獎勵：每位參賽者均可獲得紀念品一份... 觀看完整文章

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主旨：函轉行政院農業委員會林務局新竹林區管理處滿月圓國家森林遊樂區遊客中心獲教育部補助「環境體驗課程推廣計畫」車資補助案，詳如說明，請查照。 說明： 一、依據行政院農業委員會林務局新竹林區管理處111年3月14日竹育字第1112340435號函辦理。 二、本案為鼓勵鄰近縣市國小至滿月圓國家森林遊樂區進行環境體驗課程，讓學員對滿月圓有更深刻的體驗，本計畫將運用場域自然資源與特色環境，針對國小學童提供「森林嘉年華」環境體驗方案。 三、申請時間：即日起，計8梯次額滿為止。 四、申請對象：國小三至六年級班級；同一單位（班級）以補助1 梯次為原則。 五、補助金額：每場... 觀看完整文章

主旨：有關本局委請自強國小辦理111年度推動活動系列計畫「永續發展目標SDGs目標13_教師增能研習及外埠踏查教師研習」一案，詳如說明，請查照。 說明： 一、依據本局111年1月6日桃教體字第1110001563號函辦理。 二、本案活動相關資訊如下： (一)SDGs目標13(氣候行動)議題融入課程教師增能研習： １、時間：111年4月6日(星期三)下午1時30分至3時30分。 ２、地點：龜山區自強國小至善樓二樓會議室(龜山區自強東路269號)。 ３、參加對象：本市國小學務主任、衛生組長及教師等。 ４、研習人數：40位。 ５、報名期限：自11... 觀看完整文章

主旨：有關本市慈文國中辦理111年度校園菸檳危害防制教育「網紅就是你」短片競賽一案，延長收件日期至111年4月20日，請貴校鼓勵師生踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、本局110年11月10日桃教體字第1100104690號函諒達。 二、目的：透過校園菸檳危害防制教育「網紅就是你」，使學生自主倡議無菸拒檳知識、態度，推廣至校園進而內化成為拒菸檳的行為與生活技能。 三、參加學生：本市所屬國小、國中、高中職，依創作者分國小、國中、高中職共3組，每支短片創作團隊以10人為限，需為同一學校學生。 四、獎勵方式：分國小組、國中組、高中職組三組。各組取3名，分別為特優1名，優... 觀看完整文章

主旨： 轉知國立臺灣師範大學數學教育中心辦理110學年度第2學期「數學奠基進教室入班教學實作」一案，請查照。 說明：   一、 依據國立臺灣師範大學111年3月10日師大數學中字第1111005562號函辦理。 二、 為促進國中小教師實踐十二年國教數學素養教學的能力，爰教育部國民及學前教育署委請該校辦理數學奠基進教室入班教學實作。 三、 旨案相關申請資訊如... 觀看完整文章

主旨： 有關教育部函請國立高雄師範大學增置全國教師在職進修資訊網屬性標籤「雙語教育」及「臺灣永續發展目標(SDGs)」一案，請查照。 說明：   一、 依據國立高雄師範大學111年3月4日高師大通識字第1110001393號函辦理。 二、 國立高雄師範大學業於全國教師在職進修資訊網新增「雙語教育」及「臺灣永續發展目標(SDGs)」2項屬性標籤，並於網站[最新消息]公告，俾利學校開設相關研習及課程有所依循。 ... 觀看完整文章

主旨：轉知高雄市政府自即日起至111年3月31日止，公開接受各界推薦「高雄市環境教育審議會」專家學者及民間團體委員人選，請查照。 說明： 一、依據桃園市政府111年3月10日府環永字第1110062083號函 辦理。 二、惠請貴校推薦具有環境教育、自然保育、公害防治、環境 資源管理、氣候變遷、災害防救、社區參與等相關專長之 專家學者及民間團體成員。 三、請於截止日前檢附推薦表及相關證明文件（如：著作、資 歷、績優或獲獎等證明文件，著作部分影印封面即可）送至高雄市政府環境保護局綜合計畫科（高雄市鳥松區澄清 路834號）辦理，收件截止時間以郵戳為憑，逾期不予受 理。