招募113學年度暑假小志工 表單開放時間：6/4 20:00 服務時間：7/14-7/18、8/18-8/22 9:00-12:00 服務內容：協助學校各處室完成資料整理及環境整潔等工作 表格填寫： https://forms.gle/iDwZMT7F76EHny778 備註： 1.報名結果會於113年6月20日前公告，再請有報名的學童上網查閱公告。 2.七月份招募10人，八月份招募15人，共十天，請依自身有空時間填寫報名表單，避免損害他人權益。 3.表單開放時間6/4，依報名時間為錄取基準！

森林火災防災宣導 1-森林火災防災宣導標語-「森林防火二不一記得，不營火，不亂丟菸蒂，記得垃圾要帶走」 2-「炎火之鏡」 短片 3-防火海報-不生火好森活、謹慎用火守護森活  

地方稅務局「稅創藝短片競賽」

就業職訓服務處「桃園區公所現場徵才」

主旨：    有關本市114年「各級學校『人本交通教育』融入教學教案設計教案徵稿」評選收件展延至114年6月17日(星期二)一案，請貴校務必鼓勵教師踴躍報名參加，請查照。 說明：     一、    依據本局114年4月2日桃教終字第1140029485號函及本市114年各級學校「人本交通教育」融入教學教案設計教案徵稿計畫辦理。 二、    為促進人本交通安全教育與落實融入教學，特辦理旨揭計畫，請貴校務必積極鼓勵教師(含協同教學之教育人員、代理教師、兼代課教師、教保員或... 觀看完整文章

一、依據本府法務局114年6月4日桃法消字第1140004608號函辦 理。 二、為落實消費者保護教育向下扎根，法務局特舉辦「消保小尖兵夏令營」，以夏令營方式辦理教育宣導活動。藉由生動活潑的課程，培養本市國小3至6年級學生對於食、衣、住、行、育、樂等方面消費知識之學習興趣及認識如何預防消費糾紛與解決之申訴管道。並將所學擴及學校、家庭，傳播正確理性之消費觀念，減少消費糾紛發生，達到消保教育生活化之目的。 三、「消保小尖兵夏令營」活動一共為期2天，第1天由專業講師授課，主題有消費者保護案例、食品安全問題、商品標示、網路遊戲安全、反詐騙等，以輕鬆有趣的方式讓小朋友從小建立正確的消費觀念。... 觀看完整文章

一、依據臺師大114年6月4日師大數學中字第1141014886 號函辦理。 二、旨揭研習訊息簡述如下： (一)  對象：本次活動主要以各縣市國中、國小教授數學科正式教師、代理教師及代課教師為主。 (二)  名額：每班人數以32人為上限，並視報名情況調整。 (三)  地點：臺師大公館校區研究大樓（臺北市文山區汀州路四段88號）。 (四)  時間：114年7月13日(星期日)及7月26日(星期六)上午9時至12時，課表請詳如附件。 (五)  報名方式：請於114年7月1日(星期二)下午3時前至以下網址：http... 觀看完整文章

一、依據國教署114年6月2日臺教國署國字第1145502138號函辦理。 二、國教署為協助國民小學現職教師臺灣台語應用之能力奠基，並通過語言能力中高級以上認證考試，以深化本土語文課程與教學之核心能力，落實本土語言文化發展，爰請國立臺中教育大學辦理旨揭計畫。 三、旨揭計畫以滿足國民小學各校閩南語文師資需求為優先，請仍有閩南語文師資需求之學校，務必優先推薦校內教師參與研習課程。 四、報名方式： (一)  學校推薦：請於114年6月10日（星期二）前，將推薦名單電子檔案及核章掃描檔各1份以電子公文函報本局，受推薦教師無須報名，於參與課程期間之公假事宜請各校本權責辦... 觀看完整文章

一、依據國家科學及技術委員會(下稱國科會)114年6月2日科會科字第1140036201號書函辦理。 二、國科會以多元創新的方式推廣科普教育，讓全國各地的國小學生(含偏鄉及離島)在火車站周邊及搭乘科普環島列車時體驗科學實驗活動，激發對科學知識的好奇心。 三、楊梅站活動報名資訊摘要如下： (一)  活動日期：114年10月20日(星期一)。 (二)  活動地點：楊梅火車站。 (三)  報名期間：即日起至7月31日(四)18時止。 (四)  報名方式：一律採網路報名，輸入活動頁面網址(http://apply.nstctr... 觀看完整文章

一、依據教育部國民及學前教育署114年6月2日臺教國署國字第1140050910號函辦理。 二、為落實文化資產教育扎根，文化部文化資產局自111年度起梳理歷年重要傳統表演藝術保存者傳習計畫積累之成果，分析轉化為教學素材及整合相關資源，並編輯為傳統表演藝術教學活動設計與教學資源手冊，以提供教學現場第一線教師使用。 三、旨案針對國小教師開辦研習營，教授使用四項重要傳統表演藝術「南管戲曲」、「客家八音」、「布農族音樂Pasibutbut」及「排灣族口、鼻笛」之教案設計與教學資源內容，並邀請教案設計者及傳習計畫結業藝生團隊協同示範教學，以提升國民小學藝術領域教師對重要傳統表演藝術之認識。 ... 觀看完整文章